Roteiro-Proposta de Projeto

Curso : * PROINFO Integrado com * UCA

Módulo : 04

Eixo: 01

Atividade 1.5 – Proposta de Projetos

1.Professor – cursista : Iolanda Alves Câmara Castro,

Luzinete Rosa Basílio Oliveira,

Maria Evangelista Borges de Sousa,

Hosana Maria Ribeiro Reis.

2.Identificação do local:

Nome da Escola: Municipal Professora Luzia Tavares

Séries: 6º ano Número de alunos: 90 Número de professores: 10

Áreas de conhecimentos: Matemática, Ciências, História, Geografia, Português, Arte e Ensino Religioso.

Usina hidrelétrica de Itaipu: geração de energia através da água

3. Título do projeto

Projeto “Energia/Água, recurso da vida”

Apoio: Comunidade Escolar.

Parcerias: CELTINS, Cia. de Energia Elétrica do Estado Tocantins;

PROCEL, Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica;

Prefeitura Municipal de Paraíso do Tocantins.

4.Características do Projeto

O desenvolvimento do projeto acontecera interdisciplinar:

Geografia:

_ Fontes de energia primárias, renováveis e não renováveis;

_ Horário de pico e horário de verão;

_ Desenvolvimento sustentável;

História:

_ A história da energia;

Ensino Religioso:

_ A criação dos recursos naturais ”Bíblia Sagrada: GN”

Matemática:

_ Pesquisa, tabelas, gráficos, cálculos do consumo de Energia Elétrica/Água;

Ciências:

_Ambiente e energia;

_Sol, fotossíntese e ciclo da água;

Arte:

_ Reciclagem e reutilização do lixo;

Português:

Confecção de cartazes e faixas, trabalhando:

_Sensibilização da consciência ecológica;

_Dicas de segurança;

_Mudanças de hábitos;

Atividades envolvendo comunidade escolar e pais

• Exibição de vídeos educativos “Meio Ambiente”;

• Pesquisa na Internet;

• Palestra com engenheiro, PROCEL – Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica;

•Visita a Centrais Elétricas/ Usinas hidráulica;

•Visita a SANEATINS, para conhecer o processo de tratamento da água que chega até nós.

• Coletar o lixo próximo da nascente de rios;

• Pesquisa de opinião (grau de consciência ecológica e o grau de comportamento ecológico) .

5. Descrição geral

De todas as crises sociais e naturais que nós humanos enfrentamos, a da água é a que mais afeta a nossa sobrevivência “ De toda energia gerada no mundo, cerca de 15% é de energia hidráulica, e só no Brasil, essa quantidade, é de 90%.”O consumo mundial de Energia Elétrica aumentou desproporcionalmente á taxa de crescimento da população, o desperdício ,o uso inadequado podem esgotar ou degradar esse recurso.

A educação diz os especialistas, é importante porque a ação de cada um é maior do que qualquer intervenção que os governos ou empresas podem fazer. Ações como estas torna-se importantes, pois o principal agente de intervenção no meio ambiente em que esta inserido, é capaz de fazer pequenas mudanças nos hábitos e atitudes, que ao final de todo o processo fará uma grande diferença.

O Projeto: “Energia/ Água, recurso da vida”, será desenvolvido com o objetivo de conscientização ecológica, melhorando o grau de comportamento ecológico nas nos hábitos diários.

O desenvolvimento do projeto acontecerá nos meses de Maio e Junho de 2011, sendo trabalhado conforme descrito por disciplinas e exibição de vídeos educativos “Meio Ambiente”, pesquisa na Internet, palestra com engenheiro, PROCEL – Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica, visita a Centrais Elétricas/ Usinas hidráulica, visita a SANEATINS, para conhecer o processo de tratamento da água que chega até nós, e coletar o lixo próximo da nascente de rios;

6. Tecnologias utilizadas

• Data show/ vídeos;

•Laboratório de informática / Lap Top;

•Som;

•Microfone;

7. Comentários

Observamos disponibilidade e comprometimento da comunidade escolar e pais em desenvolver as ações.

Apresentaremos na culminância do projeto: “Energia, recurso da vida” em junho de 2011, os trabalhos realizados.

AULA DE GEOGRAFIA

Escola Municipal Professora Luzia Tavares

Disciplina: Geografia

Turma: 8° ano I e II
Metodologia: Leitura do texto no blog e fazer um comentário
Recurso: Laptop
Tema: Globalização

Professora: Hosana Maria Ribeiro Reis

Coordenadora do UCA: Sheyla Beatriz

Globalização

O QUE É A GLOBALIZAÇÃO

Globalização – Conjunto de transformações políticas, econômicas e sociais/culturais, que busca a integração do planeta e do pensamento em um único mercado. A idéia da globalização é conseqüência da velocidade da troca de informações entre as pessoas, a cada dia, mais informações são processadas em menor espaço de tempo.

A famosa “carta de Caminha”, que descreve o descobrimento do Brasil, por exemplo, demorou cerca de 43 (quarenta e três) dias para chegar em Portugal. Isso em 1500, hoje se fosse pelo SEDEX 10, (sem querer fazer propaganda), estaria lá no dia seguinte de manhã selada e entregue, e se o mesmo texto fosse enviado pela internet, (e-mail), então o tempo seria muitas vezes menor, quase que instantâneo dependendo apenas da velocidade da conexão com o provedor.

Toda essa analogia é só para mostrar que a responsabilidade pelo atual ritmo da globalização é da informação. Se a informação, ainda hoje, demorasse meses para atravessar o oceano e chegar ao outro lado do planeta, ou se uma carta enviada de São Paulo para o Rio Grande do Norte, (em lombo de mula), demorasse dois meses para chegar ao seu destino, então, a globalização não estaria ocorrendo com toda essa velocidade, mas, ainda assim, estaria acontecendo.

A globalização começa com a economia. Deriva da necessidade de um país negociar com outro. Nenhum país do Globo é auto-suficiente, ou seja, nenhum país é capaz de suprir, sem a ajuda de outros, todas as suas necessidades de alimentação, saúde, produção industrial, educação, etc.

Esse contato obrigatório de compra e venda de produtos e matéria-prima entre as nações faz com que uma absorva parte da cultura da outra, e nesse ponto a globalização deixa de ser econômica e passa a ser cultural. Hoje, através da Internet, um estudante ou pesquisador acessa, sem sair de casa, qualquer biblioteca ou universidade do planeta. Os contatos humanos e as pesquisas exigem que os habitantes de um país tenham, ao menos, conhecimento básico do idioma de outros países. Acontecimentos no outro lado do mundo podem ser acompanhados on-line e em tempo real.

O que impressiona, é que no meio de tudo isso ainda há pessoas que não captaram o significado da globalização e acham que isso não traz nenhuma influência para suas vidas, são os excluídos digitais.

Texto - Reinaldo Dias

*REFLITA E DEIXE SEU COMENTÁRIO.

Módulo III Atividades questões exploratórias

Questões exploratórias

Foi muito interessante o trabalho da professora na sala de aula, pois a atividade realizada foi a partir de questões exploratórias, ela lançou um tema que os alunos já tinham entendimento e a partir daí ela deu oportunidade para que os mesmos fizessem as investigações e tirassem suas próprias conclusões. A experiência relatada dessa professora é muito positiva para o meio educacional, porque ela é exemplo de que os alunos são capazes de buscarem respostas para suas próprias indagações e formarem conceitos sobre determinado fato.

Atividade I Módulo III

O que ficou evidenciado nas ideias dos teóricos é que será preciso que nós educadores  proporcionem aos nossos alunos questões desafiadoras que vão de verdade despertar neles a curiosidade, as duvidas e a vontade de pesquisarem, para que eles possam descobrir por si só a forma correta de resolverem os problemas essenciais. O ponto primordial de tudo isso, é que a aprendizagem acontecerá de forma positiva, pois os alunos buscam e descobrem respostas para suas próprias indagações. Assim as aulas tornam mais interessantes, pois os alunos estarão mais motivados

                               Abraços!!!!!!!!

As tecnologias

Ainda não tem experiencia com as tecnologias na sala de aula, mas espero que em breve estejo trabalhando com os meus alunos em sala . As expectativas são as melhores, pois haverá com certeza uma grande mudança com a entrada dos laptops na sala de aula. O processo ensino aprendizagem acontecerá de forma mais significativa, pois os alunos vão aprender de forma prazerosa,